Forums des assistantes maternelles et des parents employeurs

zut, les filles. vous soulevez un point auquel je n'avais absolument pas pensé ^^.

je ne sais pas du tout quel est la legislation si j'ouvre un blog rémunéré par la pub, les droits d'auteur toussa....

"beignets de tomates vertes".

"les choristes"

"les enfants du marais"

(trois musts que je peux encore regarder malgré une bonne vingtaine de fois chacun)

le dernier loué "la légende du roi arthur" ou une bêtise du genre, catastrophe, moi qui suis si attachée à la légende arthurienne. (par contre excalibur, récemment, ca c'est du film. Et bien sur, j'attends comme tous les grands fans la suite de Kaamelott au cinéma ).

Ah non, le dernier c'était la suite de pirates des cara¨bes, le 5, ouais bon. pas un souvenir inénarrable.

Chère drine,

Tu ne peux pas conseiller ceci, même si tu pratiques ainsi, au risque de mettre une ass mat en difficultés.

le dafalgan et le doliprane sont en effets différents ne serait-ce que par la liste des excipients. Si le doc a precrit du dafalgan, c'est peut-être que l'enfant est sensible aux excipients du doliprane. Si par mahleur l'enfant fait une réaction allergique, l'ass mat aura tout faux.

Il nous est INTERDIT de donner quelque médicament que ce soit SANS ordonnance. le fait que nous le fassions AVEC ordonnance est déjà une interprétation de la loi, vu que nous pouvons aider à la prise avec (donc théoriquement c'est l'enfant qui prends le médoc que nous lui tendons).

Attention à tes conseils, surtout envers de jeunes ass mat! ce n'est pas le cadre actuel du métier .

oui. Un catalyseur . cette auteure m'a dit que je savais, que je pouvais, et c'est un très vieux rêve. Alors en 2018, je me lance. je prendrais peut-être un gros gadin, mais tant pis, au moins j'aurais essayé .

Bonjour,

eh bien que de questions....et d'avid divergeants .

Pour l'auteure du post, ta fille est très jeune. Je doute donc qu'elle aime jouer seule dans sa chambre avec les nouveaux jouets, je me trompe?

En fait, je comprends qu'elle aimerait jouer avec ses nouveaux jouets MAIS près de toi, et sans les prêter. Ben, c'est là en fait que ça coince. Effectivement, en ca cas, c'est quand même compliqué d'interdire aux autres d'y toucher tout comme il est difficile d'empêcher une petite fille de trois ans d'avoir envie de jouer près de sa maman et non toute seule dans sa chambre.

Si elle ne veut vraiment pas prêter,  pas d'autres solutions que de reléguer les jouets dans la chambre et attendre le départ des autres. Dans tous les cas, il y aura de la frustration: soit elle joue avec avec toi, mais elle prête; soit elle ne veut pas prêter et donc elle a peu de possibilité de jouer avec.

A toi de parler avec elle et de voir ce qui ira le mieux.

Coucou

Quelques pistes .

- reponsabiliser: à trois ans, des petites tâches quotidiennes ( aide à faire la cuisine, ou mettre la table, ou débarasser, mettre son couvert au lave vaisselle, t'aider avec son petit frère (ici, les grands sont chargés de chanter des chansons aux petits le temps que je prépare un bib' par exemple...), ramasser les balayures....

- les activités: ici, j'ai beaucoup puisé chez Montessori et repris l'idée du "plateau" sur une table à hauteur qui délimite (et évite donc le carnage pâte à modeler sur tout le sol de la maison ). ce plateau, on y fait des transavasement par exemple (semoule, eau), de la pâte à modeler, de la patatouille...mais il en existe plein d'autre aussi activités sensorielles (loto des odeurs), de manipulation type "rugueux, doux".... Bien sûr je n'ai rien à donner aux parents le soir, mais tu as plus de chance de capter leur attention un peu plus de cinq minutes .

- je crée des parcours de motricité avec une marche de step, des tapis de gym, des petites choses comme ça pas chères dans les magasins de sport. ca les excite à fond, alors après c'est retour au calme. relaxation des tout petits: allongés sur le tapis de gym, on ferme les yeux, et sur fond de musique douce (merci ton tube) on respire un peu.

- et oui, à certains moments, ils doivent jouer seuls. certains y parviennet très bien, pour d'autres c'est plus compliqué mais ça s'apprend. Et l'ennui est essentiel pour apprendre à utiliser son imaginaire. quelques règles râbachées mille fois "on attend que le copain pose le jouet pour le prendre" et bien sur, on ne se tape pas dessus. Si on tape, on n'est pas capable de jouer avec l'autre et à ce moment là on est assis sur la chaise à réfléchir.

- autrement on mise sur les sorties. Une grande marche à pied, ca détend tout le monde , à faire suivant les horaires de bébé.

- pour gérer les débordements, et l'année dernière par ici c'était comme chez toi, j'ai instauré le trophée des gommettes.

Un grand panneau de papier, quinze jours, trois objectifs précis par enfant. Par jour, deux gommettes si parfait, une si bof, aucune si la journée a été duraille. celui qui a remporté le plus de gommettes remporte le grand panneau.

ca ,'a pas été magique, mais:
- les journées sont objectivées, et l'enfant n'entend pas quze du négatif sur lui
- cela ritualise les derniers moment avant le départ et aussi la joie de coller ses gommettes gagnées sur la grand panneau.
- cela les motive (et "jouer seul" peut tout à fait être un objectif, si si )
- cela te permet aussi à toi de positiver l'enfant et tes journées.

Voilà, j'espère avoir pu t'aider.

alors, pour celle que mon propos gratte un peu aux entournures:

- mon fils s'est fait insulter toute l'année au sein même de la classe, et l'adulte en place n'a su dire que "la prochaine fois, ils seront punis". (fin juin, la prochaine fois n'est toujours pas arrivée, et mon fils continue de se faire insulter).

- EIP, caméléon donc adaptable, profil scolaire brillant, il s'est fait tellement crotte cette année sans que jamais aucune adaptation ne lui soit proposée qu'il me demande de lui apprendre des choses. Bien sur, hors de question d'avoir le moindre dialogue là dessus "j'ai pas le temps". Rodée depuis plusieurs années à fermer ma bouche quand je sens aucune ouverture en face, j'ai donc fait comme mon fils, profil bas.

- l'instit a bouclé e programme. (et c'est ça que j'appelle juste faire le job). Non, je ne remercierai pas. Parce que si on remercie, faut être sincère quoi. Et c'est aussi un exemple à montrer aux enfants, dire merci n'est pas qu'une politesse de façade, ca doit être un vrai sentiment de reconnaissance.

je viens de vérifier, crus à partir de 12 mois. En cuisine version été, j'arriverais pas à m'en passer.

Mais je les digère très bien . . remarque on peut se poser la question aussi pour le concombre , mais c'est pareil, à 12 mois.

piémontaises: dés de jambon,4 tomates, 500/600 g de pommes de terres  (oignon en otpion avec les petits, c'est un peu trash), yaourt nature + 1 cuillérée à soupe de moutarde douce

mexicaine: haricots rouge (1 boîte), 1 petite de maïs, coriandre (oignon rouge en option itou, un peu moins trash quand même, j'en mets un petit peu), sauce comme piémontaise (et pour moi j'ajoute une pincée de piment de cayenne).

caesar ou presque: salade verte, 4 blanc de poulet grillés, pain aux céréales grillés...fromage blanc, et encore la moutarde douce.

pour que les crudités passent mieux j'utilise beaucoup le vinagre balsamique, sucré, qui convient bien aux enfants.

Et ce midi, lotte roulée au jambon cru + salde de courgettes crues/tomates/ ébly (huile d'olive, vinaigre balsa).

je ne fais que des plats uniques en général, féculent/protéînes/légumes et je cherche les recettes qui prennent moins de 15 min en préparation. et c'est très bon .

alors le sel et la sauce soja, ok on le sait (d'ailleurs je crois que c'est pas de sel avant trois ans et pas un)...mais là, pourquoi le poivre???? il ne me semble pas qu'il y ait un interdit particulier, pour le poivre ou les épices douces... pour agrémenter les petits pots de bébé. Quelqu'un pourrait éclairer ma lanterne? (et pas taper, je ne fournis qu'à partir de la fin de la diversification vers les 18 mois de l'enfant).